注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

网络星辰的博客

网罗精彩,分享阳光;链接友情,通达思想。

 
 
 

日志

 
 

【转载】专业化课堂观察(二)  

2016-06-22 16:08:05|  分类: 教学科研 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自思想家《专业化课堂观察(二)》

四、选定观察项目

在确定观察点之后,要确定观察项目,也就是在课堂观察中具体观察什么行为、什么变化。

在磨课中,观察项目的确定要基于问题解决的具体方案,也就是经过集体研讨后的教学设计,对教学设计中的每一教学活动、每一学生生成预设,都有设计到观察项目中去,分配到不同的观察点下。比如教学设计中有一个唱歌导入活动,这个活动属于巩固活动,那我们就应该在巩固观察中设计这一项目:导入阶段的歌曲是否起到巩固作用?

若一项活动不需要观察,这项活动的合理性就值得怀疑了,因为这项活动可能就不是我们解决计划问题所需要的。假若我们设计一个单词跟读活动,但这个活动不属于自主学习,也不属于巩固复习,那么,这个活动本身就有问题,因为不是我们解决计划问题的活动。我们就应该将这个活动改为:让学生根据自身需要,自主选择需要运用的单词进行朗读、拼写。这样就把一个无助于计划问题解决的活动,变成了一个有助于计划问题解决的活动,然后就可以进行观察。

所以,观察项目的选定本身可以反作用于磨课的教学设计,这就是为什么我们在教学研讨时,要讨论观察量表的编制的原因。

对于学生的自主学习行为,青岛洛阳路第二小学确定了以下观察项目:

 

学生自主学习行为观察项目:

学生在课前是否通过各种途径搜集信息?

学生在课中是否了解老师的任务要求?是否主动参与教学活动?是否主动提出自己的观点,大胆质疑?是否进行体验学习?是否有合作和探究的活动?是否选择恰当的学习策略促进和发展自主学习能力?是否能对所学内容主动复习和归纳?

在下课时是否有课后继续完成任务的兴趣和态度?

 

对于教师促进学生自主学习的教学行为,青岛洛阳路第二小学确定了以下观察项目:

 

教师促进学生自主学习行为观察项目:

课前是否给学生提供学习资源(网站等)?

课中是否尊重学生的体验需求,并且给学生提供体验学习的机会?是否给学生提供语言实践的机会?教师评价能否促进学生的自主学习?是否关注学生的学习策略?

课后作业是否体现自主性?能否给学生的课外探究提供空间?

 

对于巩固训练的教学与学习行为,青岛洛阳路第二小学确定了以下观察项目:

 

巩固训练观察项目:

在不同教学环节,巩固训练了哪些知识?采用什么活动形式?

巩固训练活动是否有层次性?若有,有哪些层次性?

巩固训练活动用时是否合理?巩固训练的效果是否达到?

 

五、设计量表

在确定观察项目之后,我们就可以将其设计为便于记录的表格,这样就完成了量表初稿的设计。

然后我们应该在第一次课堂观察时进行量表试用,发现观察维度是否合理,观察点与观察项目是否足够,量表是否便于记录。然后根据需要,对量表进行必要的修改完善,再在第二次课堂教学时,正式用于课堂观察。

以下是青岛洛阳路第二小学最终确定的观察量表。

观课量表学习自主学习行为观察量表

学校


年级


人数


授课教师



学科


课题


课型



观课教师


时间



环节

观察项目

自主活动形式记录

等级


A

B

C

课前

课前通过各种途径搜集信息





 

 

 

 

课中

 

 

了解老师的任务要求





主动参与教学活动





主动提出自己的观点,大胆质疑





有体验学习





有合作和探究的活动





学习策略促进和发展自主学习能力





能对所学内容主动复习和归纳





课后

有继续完成任务的兴趣和态度

















 

观课记录2   教师促进学生自主学习行为观察量表

学校


年级


人数


授课教师


学科


课题


课型


观课教师


时间


环节

观察项目

引导自主活动

形式记录

等级

A

B

C

课前

是否给学生提供学习资源(网站等)





课中

是否尊重学生的体验需求,并且给学生提供体验学习的机会





是否给学生提供语言实践的机会





教师评价能否促进学生的自主学习





是否关注学生的学习策略





课后

作业是否体现自主性





能否给学生的课外探究提供空间



















 

观课量表3 巩固训练活动的有效性观察量表

巩固训练活动的有效性观察量表

学校


年级


人数


授课教师


学科


课题


课型


观课

教师


时间


教学

环节

巩固训练的知识

活动形式

活动层次性

活动

用时

巩固训练的效果

A

B

C
































































 

若希望理解青岛洛阳路第二小学课堂观察量表的使用情况,可阅读《磨出好课小学英语卷》该课例的观察记录和观课报告。

 

观察量表解读

 

解读本次会议10节课观察量表

  评论这张
 
阅读(3)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017